进步全区初中信息科技教师专业素质和教育才能，2月23日，柯城区初中信息科技教育评定活动在衢州市兴华中学举办。本次活动以 “课程标准引领的信息科技学科教育实践”为主题，分说课和上课两轮竞赛。

　　第一轮说课竞赛坚持“面向整体”的准则，信息科技教师根据“凡40周岁以下初中一切在职信息科技教师有必要参与，其他教师自愿参与”的要求踊跃报名，终究共有25位教师参与了此轮竞赛。

　　因为受新冠疫情影响，第一轮竞赛选用在线说课、云端竞秀的方法来进行。参赛教师们经过在线抽签的方式，从七下《初识数据结构》和八下《初识物联网》两课中抽取一课进行说课，并确定说课次序。评委们经过会集在线观看他们提交的说课录像、说课稿以及教育规划后做归纳评分。

　　10分钟的说课时刻，每位参赛教师各显神通。他们紧紧围绕新课标，充沛发掘教材内容，运用多媒体进行辅佐说课，从教材剖析到学情剖析，教育方针拟定到重难点的掌握，教法学法的挑选到教育流程的预设，板书规划到课件运用作了充沛展现，说课风格及教育规划都各有所异、各有所长，足够体现了一线信息科技教师在探求和执行新课标方面所作出的实践与立异。

　　兴华中学郭雯靓教师从“手摇电扇”引进，由手动操控过渡到自动操控的声控灯，让学生在剖析比照中了解操控与反应的原理，并在此基础上打开“智能温控电扇”项目实践。学生经过凭借导学单和小组协作的方式，一起评论流程图的制作以及测验运用microbit硬件编写程序来处理实际日子问题，用技术立异日子。

　　白云校园毛羽薇教师从靠近学生日子的风趣比如引进，引导学生将观察到的行为构成流程图，又凭借物联网设备“教室噪音提醒器”安排学生进行体会，之后又在前期建立的学习支架基础上进行常识搬迁。整节课条理清晰、按部就班，重难点杰出，讲堂学习气氛稠密，学生在毛教师一步步引导下，全身心肠投入到考虑和搬迁运用中，他们在“规划一款使用于教室内的智能设备”这一赋有挑战性的情境中，协作互动，敢于立异，并终究构成了一个个智能设备完成思路。

　　风华校园的徐嘉正教师则偏重前期基础常识的执行，他根据图书馆书本办理的实在情境，引导学生在充沛了解差异数组和链表的基础上进行使用，有用处理图书移动、删去、分类、查找等实际问题。

　　城南初中的毛晖教师以衢州市图书馆借阅数据表为切入点，引导学生考虑探求“怎么依照借阅次数对数据来进行安排存储与排序？”。为了让单调的理论教育变得通俗易懂，她约请两组同学进行现场演绎，经过比照模仿数组和链表的刺进、删去及查找等行为，让学生直观感触两者的差异和功率上的不同，使笼统的概念和使用变得“实在简略”，令人耳目一新。

　　兴华中学的丹教师结合校园访客实际问题，引导学生以处理实际问题为起点，打开“规划校园智能访客体系”的项目实践，经过评论、演绎、比照、优化，培养学生的问题处理认识和契合年代要求的才能素质。

　　初心如磐，笃行致远。信息科技新课标发布后的这一轮赛课，促进教师们对新课标引领下的信息科技教育实践打开了更深层次的考虑。思维的磕碰方能激宣布才智的火花，七节展现课或多或少给我们留下了考虑的痕迹。面临新课程的新定位，一线的信息科技教师们要以此为关键，改变教育观念，提高专业素质，找准改善方向，让学科中心素质在讲堂中得以真实落地。